人才培养

《社交媒体栏目策划案例》 专业核心课程标

准

课程标准

【课程名称】

《社交媒体栏目策划案例》

【课程简介】 (100 字以内)

社交媒体作为新时代重要的传播媒介，已经成为传统媒体紧跟时代潮流、转换生存方式的新平台。近年来，视频节目的新媒体呈现已经成为常态，在社交媒体上追剧、 追综艺等已经是受众群体，特别是青年受众群体的首选。而社交媒体栏目的策划显得尤 为重要，网络与新媒体专业需要掌握这方面知识。

【适用专业】

网络与新媒体

1 概述

本课程立足中国社交媒体艺术发展前沿，全面扫描中国网络视频节目的发展状况，并以节目策划为论述对象，向读者展示网络视频节目策划的最新理念与方法。如网络综 艺策划、网络剧策划、网络纪录片策划、网络宣传片策划、网络短视频策划等，全方位、 多维度地了解社交媒体栏目策划。

1．1 课程性质与定位

专业选修课

1．2 先修和后续课程

2 课程目标

2.1 能力结构目标

通过学习这门课程，了解社交媒体栏目发展前沿，熟知社交媒体栏目的发展脉络， 掌握网络社交栏目的创作策划规律，分析社交栏目设计的优劣，并且能够策划出简单的 具有原创性的设计媒体栏目。

2.2 知识结构目标

本课程将涉及网络综艺策划、网络剧策划、网络纪录片策划、网络宣传片策划、网络短视频策划等方面的知识。通过全方位的案例分析、观摩，了解社交媒体栏目的策划 方式方法和理论基础。

3、课程内容和要求

4 实施建议

4.1 教材教案编写

《社交媒体栏目策划案例》 教案编写应以课程标准为基本依据，注重理论与实践相 结合，适量增加案例分析、综合练习等内容。随着时代与行业发展，参照相关著述和教 材的变化进行教案的设计与修订，及时更新教学内容。

4.2 课程资源开发

    （1） 重视教材的开发应用，适当建立与课程相关的案例库资源；

    （2） 重视实践环境建设，配备多媒体教学设备，提供学生锻炼与实习的机会，让学生模拟实践、多加练习，促进学

生对知识的理解和掌握；

（3） 发挥网站平台优势，将学习延伸到课堂之外，充分利用网络教学平台、网络信息资源。同时，本课程网站的教学资源较为丰富，包括视频、图片、参考书籍、教学 课件等，为学生的自主学习提供了丰富的学习资源。

4.3 教学建议

（1） 充分利用网络资源，带领学生多阅听相关网络社交媒体栏目案例，熟悉相关节目的模式。

（2） 通过案例分析、讨论及过程性任务布置，帮助学生掌握社交媒体栏目传播的方法和手段。

（3） 多种教学方法相结合进行教学实践，以学生为本，引导学生形成学习共同体， 课堂讲授、节目鉴赏、分组学习与报告、课堂讨论等方式相结合，活跃课堂气氛。

4.4 教学评价

（1） 采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合，项目评价，理论与实践一体化评价模式。

（2） 关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、学生实践教学体会、教学进度基本技能及考试情

况，综合评价学生成绩。

（3） 应注重学生实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合

评价学生能力。

4.5 考核及成绩评定

（1） 根据学校的课程计划指导方案，本课程的考核方式为闭卷考试。

（2） 课程成绩=平时成绩（占 50%） +期末考试（占 50%） 。平时成绩由考勤、参与课堂活动、问题讨论、平时作业、实践活动等项目构成。期末考试以开卷形式进行，成 绩评定采用百分制，60 分为及格。

5 其他课程资源的开发与利用

利用图书馆数据库资源， 自主学习与本课程相关的内容。

6 其它说明

6. 1 教材及辅助教材

胡智锋、刘俊主编， 《网络视频节目策划》 ，上海： 复旦大学出版社，2021 年 4月。

6.2 参考书目及课程读物

彭兰著， 《网络传播概论》 ，北京： 中国人民大学出版社，2017 年 1 月。