学科基础课
课程标准
课程名称 |
新媒体产品设计与项目管理 |
课程编码 |
|
适用专业 |
网络与新媒体 |
学时/学分 |
32/2 |
执 笔 人 |
王慧 |
审 核 人 |
李瑞芬 |
【课程名称】
《新媒体产品设计与项目管理》
【课程简介】
《新媒体产品设计与项目管理》是一门讲述新媒体产品设计与项目管理相关的理论
和实践的专业课程，通过学习，使学生能够树立在新媒体工作环境中的产品意识和项目 管理意识，掌握新媒体产品设计与项目管理的基本理论，初步建立新媒体产品设计和项 目管理的知识体系，并具备一定的实践能力，提升专业综合素质和能力。
【适用专业】
网络与新媒体
1. 概述
1．1 课程性质与定位
《新媒体产品设计与项目管理》 是网络与新媒体专业的专业核心课程，课程以新媒体产品 APP 为主要研究对象，综合市场营销、传播学、心理学、艺术学、信息科学等多 学科知识，通过案例分析促进学生掌握新媒体产品设计流程、相关技能和管理方法，深 入了解全媒化的市场现状，是一门响应社会需求、跨学科跨专业的专业课程，符合《卓 越新闻人才教育培养计划 2.0》 中关于全媒化复合型专家型新闻传播人才培养的目标。
1．2 先修和后续课程
先修课程： 《传播学概论》 《移动互联网应用开发》 《新媒体编辑》 等
后续课程： 《数字媒体产业概论》 等
2. 课程目标
2.1 知识结构目标
能够掌握新媒体产品设计和项目管理的基本概念、现实环境，了解新媒体产品设计 和项目管理的基本流程，具备相应的新媒体产品用户分析、市场分析、竞争分析、需求 分析、产品规划、交互设计以及用户体验优化的技能。
2.2 能力结构目标
能够了解新媒体产品发展的重要外部环境，能够以现实需求出发，具备紧跟信息技 术新发展和业界格局新变化的能力； 培养整体性思维能力，以整体的角度看待新媒体产 品设计和项目管理的工作，能够意识到各因素之间的普遍联系； 掌握新媒体产品设计和 项目管理的基本知识和必备技能。
3.课程内容和要求
序号 |
章节名称 |
内容与要求 |
活动设计 |
参考 课时 |
1 |
融合趋势下的新 媒体产业 |
1 、新媒体的发展历史 2 、融合趋势的产生与发展 |
课堂讨论 |
2 |
2 |
新媒体产品概述 |
1 、新媒体产品的定义 2 、新媒体产品的主要类型 3 、新媒体产品的分类、特征 4 、新媒体产品的生命周期 |
课堂讨论 |
4 |
3 |
新媒体产品经理 |
1 、新媒体产品经历的定义 2 、新媒体产品经历的工作职责 3 、新媒体产品经理的能力要求 |
课堂讨论 |
2 |
4 |
新媒体产品用户 分析 |
1 、用户中心 2 、新媒体产品用户分析流程 3 、新媒体产品用户分析的实践 |
|
4 |
5 |
新媒体产品市场 分析 |
1 、市场分析的概述 2 、市场现状分析和微观个体分析 3 、常用分析方法 |
课堂讨论 案例分析 |
4 |
序号 |
章节名称 |
内容与要求 |
活动设计 |
参考 课时 |
6 |
新媒体产品竞争 分析 |
1 、竞品分析 2 、竞争力分析 |
小组练习 |
2 |
7 |
新媒体产品需求 分析 |
1 、需求分析概述 2 、用户需求分析 3 、产品需求分析 |
课堂讨论 |
4 |
8 |
新媒体产品规划 |
1 、新媒体产品定位 2 、新媒体产品设计 |
课堂讨论 案例分析 |
4 |
9 |
新媒体产品用户 体验 |
1 、交互设计的引入 2 、交互设计的过程 3 、用户体验 |
项目策划 |
2 |
10 |
新媒体产品设计 与项目管理综合 训练 |
|
课堂讨论 |
4 |
总课时数 |
32 |
4.实施建议
4. 1 教材教案编写
《新媒体产品设计与项目管理》 是一门实践性强的应用学科，教案编写应以课程标 准为基本依据，注重理论与实践相结合，适量增加案例分析、综合练习等内容。随着时 代与行业发展，参照相关著述和教材的变化进行教案的设计与修订，及时更新教学内容。
4.2 课程资源开发
（1） 重视教材的开发应用，适当建立与课程相关的案例库资源；
（2） 重视实践环境建设，配备多媒体教学设备，提供学生锻炼与实习的机会，让学生模拟实践、多加练习，促进学
生对知识的理解和掌握；
（3） 发挥网络资源的作用，将学习延伸到课堂之外。本课程与互联网环境的结合较为紧密，应鼓励学生积极利用网
络教学资源。
4.3 教学建议
（1） 讲解新媒体产品设计与项目管理相关的理论，帮助学生梳理和透彻理解重要理论知识。
（2） 鼓励学生将理论带入实践，将新媒体产品的开发设计、项目管理与日常使用结合，使理论结合现实。
（3） 多种教学方法相结合进行教学实践，以学生为本，引导学生形成学习共同体，课堂讲授、课堂讨论与分组实践三
者相结合。
4.4 教学评价
（1） 采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合，项目评价，理论与实践一体化评价模式。
（2） 关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、学生实践教学体会、教学进度基本技能及考试情
况，综合评价学生成绩。
（3） 应注重学生实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合
评价学生能力。
4.5 考核及成绩评定
（1） 根据学校的课程计划指导方案，本课程的考核方式为考试。
（2） 课程成绩=平时成绩（占 40%） +期末考试（占 60%） 。平时成绩可由考勤、参与课堂活动、问题讨论、平时作业、实践活动等项目构成。期末考试成绩评定采用百分 制，60 分为及格。
5.其他课程资源的开发与利用
利用图书馆数据库资源， 自主学习与本课程相关的内容。
6.其它说明
6. 1 教材及辅助教材
王建磊著，《移动产品设计逻辑》 ，北京： 清华大学出版社，2020 年 1 月。作为主教材。
马建明主编，《新媒体项目管理》 ，重庆： 重庆大学出版社，2015 年 8 月。作为辅助教材。
6.2 参考书目及课程读物
李岭涛，赵琳琳主编， 《媒体产品设计与创新》 ，北京： 清华大学出版社，2020年 12 月。
[美]杰西·詹姆斯·加勒特（Jesse James Garrett） 著，《用户体验要素： 以用户为中心的产品设计》 北京： 机械工业出版社，2019 年 4 月。
