人才培养

学科基础课

课程标准

【课程名称】

《新媒体运营管理案例》

【课程简介】

《新媒体运营管理案例》 是一门讲述新媒体运营管理的案例讲解的专业课程，通过

对案例的讲解，使学生能够树立新媒体运营管理的意识，掌握新媒体运营管理的基本理 论和知识框架，能够运用已有的新媒体运营管理的成功经验解决存在的新媒体运营管理 方面的问题，进一步提升专业综合素质和能力。

【适用专业】

网络与新媒体

1. 概述

1．1 课程性质与定位

《新媒体运营管理案例》是网络与新媒体专业开设的新媒体实务方向的专业方向课 程，课程以新媒体运营管理案例为研究对象，学习新媒体运营管理的基础知识，对新媒 体运营管理在内容建设、品牌建设、资本运营及赢利模式、运营战略以及监管体系等方 面展开案例的分析和分享。根据网络与新媒体专业培养目标，本课程教学理论与实践相 结合，重点培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，为进一步学习后续课程及 毕业后从事相关工作打下一定的基础。

1．2 先修和后续课程

先修课程： 后续课程：

2. 课程目标

《网络营销》 《新媒体报道与运营实务》 《传播学》 等

《数字媒体产业概论》

2.1 知识结构目标

能够进一步深入掌握新媒体运营管理的基本理论，建立新媒体运营管理的知识框架，了解新媒体运营管理的基本概念、流程，以及具有代表性的案例，能够对新媒体运 营管理的案例展开独立的分析。

2.2 能力结构目标

 能够运用理论对新媒体运营管理的具体案例展开分析； 能够将新媒体运营管理的成 功经验运用到实践中，具备对新媒体产品和平台进行运营管理的能力。

3.课程内容和要求

4.实施建议

4. 1 教材教案编写

《新媒体运营管理案例》 是一门实践性强的应用学科，教案编写应以课程标准为基 本依据，注重理论与实践相结合，适量更新案例分析。随着时代与行业发展，参照相关 著述和教材的变化进行教案的设计与修订，及时更新教学内容。

4.2 课程资源开发

（1） 重视教材的开发应用，适当建立与课程相关的案例库资源；

（2） 重视实践环境建设，配备多媒体教学设备，提供学生锻炼与实习的机会，让学生模拟实践、多加练习，促进学

生对知识的理解和掌握；

（3） 发挥网站平台优势，将学习延伸到课堂之外，充分利用网络教学平台、网络信息资源。同时，本课程网站的教学资源较为丰富，包括视频、图片、参考书籍、教学 课件等，为学生的自主学习提供了丰富的学习资源。

4.3 教学建议

（1） 重视理论的引入，梳理和透彻理解重要理论知识，为案例分析打好基础。

（2） 通过案例分析、讨论及过程性任务布置，帮助学生掌握网络营销的原理、方法和手段。

（3） 多种教学方法相结合进行教学实践，以学生为本，引导学生形成学习共同体，课堂讲授、分组学习与报告、课堂

讨论三者相结合。

4.4 教学评价

（1） 采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合，项目评价，理论与实践一体化评价模式。

（2） 关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、学生实践教学体会、教学进度基本技能及考试情

况，综合评价学生成绩。

（3） 应注重学生实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合

评价学生能力。

4.5 考核及成绩评定

（1） 根据学校的课程计划指导方案，本课程的考核方式为考查。

（2） 课程成绩=平时成绩（占 60%） +期末考试（占 40%） 。平时成绩由考勤、参与课堂活动、问题讨论、平时作业、实践活动等项目构成。期末成绩评定采用百分制，60 分为及格。

5.其他课程资源的开发与利用

利用图书馆数据库资源， 自主学习与本课程相关的内容。

6.其它说明

6. 1 教材及辅助教材

刘娅，王勇，丁柏铨主编， 《新媒体运营与管理概论》 ，南京： 南京大学出版社，2018 年 12 月。

张铖编著，高福安，宋培义，丛书主编，《媒体运营管理》 ，北京：中国广播电视出版社出版，2012 年 6 月。

6.2 参考书目及课程读物

丁林，《超越平台的原生内容运营——企业新媒体运营与管理》 ，北京： 电子工业 出版社，2018 年 6 月。

傅绍万， 《媒体运营之道》 ，青岛： 青岛出版社，2010 年 1 月。

黎斌，李怀亮主编，《中国电视媒体运营管理实务》 ，北京：中国国际广播出版社出版，2007 年 12 月。