独立实践教学环节课程标准——移动新媒体运营实训
作者：王欢妮
时间：2022-04-16 点击数量：
独立实践教学环节课程标准
课程标准
课程名称 |
移动新媒体运营实训 |
课程编码 |
|
适用专业 |
网络与新媒体 |
学时/学分 |
32/2 |
执 笔 人 |
王欢妮 |
审 核 人 |
|
【课程名称】
移动新媒体运营实训
【课程简介】 (100 字以内)
本课程系统介绍抖音、快手、微信、微博、贴吧等新兴媒体平台工具进行产品宣传、推广、产品营销的一系列运营手段。引导学生通过策划品牌相关的优质、 高度传播性的内容和线上活动，向客户广泛或者精准推送消息，提高参与度，提 高知名度，体验和实践微信等新媒体的实际运营。
【适用专业】
网络与新媒体
1 概述
本课程为网络与新媒体专业核心必修课程，在系统介绍抖音、快手、微信、微博、贴吧等新兴媒体平台工具运营模式的基础上，引导学生掌握新媒体运营的 前沿态势和最新发展，并实际参与新媒体运营实践。
1．1 课程性质与定位
本课程为网络与新媒体专业的独立实践教学环节，旨在让学生了解目前的一定新媒体运营内容和方法，并能针对不同类型的新媒体和不同的要求完成运营方 案策划和具体实践。
1．2 先修和后续课程：
先修： 传播学概论、新媒体报道与运营实务
后修：
2 课程目标
2.1 能力结构目标：
1．能完成抖音、快手、微信、微博、贴吧等新兴媒体平台工具运营案例分析
2. 能对抖音、快手、微信、微博、贴吧等新媒体进行运营策划；
3．能为企业和产品制定新媒体运营方案。
2.2 知识结构目标：
1．认识抖音、快手、微信、微博、贴吧等新媒体的特性和运营模式。
2．了解新媒体运营的前沿动态和发展趋势。
3、课程内容和要求
序号 |
章节名称 |
内容与要求 |
活动设计 |
参考课时 |
1 |
移动新媒体运营简介 |
1. 新媒体运营的基础概念 2. 运营与营销的区别 3. 现代新媒体发展、媒介融合趋势 3．树立新媒体运营意识 |
课堂活动： 新媒体画像 |
2 |
2 |
移动新媒体用户运营 实训 |
1. 用户运营的概念 2. 用户画像的方法 3. 搭建合理的用户体系 4. 吸引用户并建立用户忠诚 |
课外实训： 选择某个新媒体 平台，根据用户信 息分析用户行为， 设计吸粉方案 课内讨论： 新媒体用户特点 |
6 |
3 |
移动新媒体产品运营 实训 |
1. 产品运营的概念 2. 识别产品类型并匹配运营策略 3. 根据生命周期调整运营重点 |
课外实训： 选择一个商品，尝 试借助新媒体做 用户推广 课内讨论： 如何通过内容建 设、用户维护以及 活动策划实现用 户和产品链接 |
6 |
序号 |
章节名称 |
内容与要求 |
活动设计 |
参考课时 |
4 |
移动新媒体内容运营 实训 |
1. 内容运营的概念 2. 内容运营的核心环节 3. 运营效果提升策略 |
课外实训： 确定一个选题制 作新媒体内容作 品。 课堂讨论： 如何提升新媒体 内容传播效果。 |
6 |
5 |
移动新媒体活动运营 实训 |
1. 活动运营的概念 2. 整合策划与跨界活动 3. 评估活动效果 |
课外实训： 以某个移动新媒 体平台为依托，以 近期热点为由，策划一次创意活动 |
6 |
6 |
实训成果分享 |
分析新媒体运营案例 |
学生分享优秀新 媒体运营案例 |
6 |
总课时数 |
32 |
4 实施建议
4.1 教材教案编写
（1） 根据本课程标准选择教学内容材料，应充分体现教学过程与教学目的
（2） 紧跟新媒体的发展形势，适时调整教学案例。
（3） 教材内容应体现教学新思维。
（4） 由于新媒体环境瞬息万变，可根据情况调整教案。
4.2 课程资源开发
教师通过实训引进创作实体参与教学互动，利用网络资源和教程进行补充， 弥补课时量不足的限制。
4.3 教学建议
此课程实践性较强，建议让学生主要通过实训的方式，充分发挥学生的参与性，从而掌握新媒体运营的技能。
4.4 教学评价
该课程注重实践评价，学生进行新媒体运营的实际情况将作为考核依据。
4.5 考核及成绩评定
（1） 根据学校的课程计划指导方案，本课程的考核方式为考试。期末统一安 排时间考试
（2） 课程成绩=平时成绩 50%+期末考试 50%
5 其他课程资源的开发与利用
充分利用当下的新媒体环境和网络资源作为课程参考。
6 其它说明
